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《家庭教育5-6岁》第五章 运用语言的趣味
语言是人类交流和思维的工具 ，对于成长中的孩子来说， 认识并恰当使用这种工具 ，对他们的日常生活和成长具有深远意义 。孩子借由语言沟通彼此的想法和情感 ，满足社会交往的需求 ；孩子借由语言来表达自己的需求和愿望， 他们的需求往往能得到满足 ；语言也是协助思维的重要工具； 语言还可以扩大孩子的认知面， 获得直接经验之外的间接知识。 5~6岁的孩子语言方面已经得到了很大的发展 ，几乎都成了小话唠 ，父母已经能够享受到与孩子语言交流的乐趣， 能理解孩子的想法， 并为他们在新的学习尝试中冒出的小错误忍俊不禁。 不过这个阶段， 孩子很快就要升入小学开始文化学习了。 当听到孩子的小伙伴已经认识到了上千个字，当得知邻居家孩子上了英语班， 能说出许多英语单词时， 父母的焦虑逐渐增加 ：明年就要上小学啦， 人家的孩子能认上千个汉字了， 我家孩子认识的字还是两位数； 人家的孩子会说几百个英语单词啦， 我家孩子尚未起步 ；人家的孩子上起一年级来该多轻松 ，我家的孩子会不会跟不上啊？ 各种焦虑涌上心头。 同其他能力一样， 语言能力的发展速度和水平在每个人身上的表现都不同 。有些孩子运动能力强一些， 有些语言能力强一些 ，有些对旋律的感受力强一些， 还有些孩子可能暂时什么倾向都没表现出来 ，父母无需着急 。每个孩子都是一颗独特的种子 ，在他小小的身体里 隐藏着自己独特的发展密码 ，或早或晚 。每一颗种子都有自己的花期 ，父母要做的不是催生拔苗助长 ，而是提供土壤， 静待花开 。 语言能力是在语言环境中通过不断的模仿和练习而获得的， 所以我们一定要在家中给孩子创设良好的语言环境 。 可以创设丰富的听说环境 ，多给孩子提供听的机会。 比如在接送孩子的路上和孩子聊聊天气， 聊聊路边的植物 ；在茶余饭后可以和孩子一起谈论他感兴趣的话题。 在这个过程当中 ，我们要注意教导孩子听的礼仪 ：一是注意倾听别人讲话， 二是不随意打断别人讲话 。要多给孩子提供说的机会。在和孩子对话时，要尽可能保持眼睛的平视 。蹲下或坐下 。耐心倾听孩子的表达 ，不要轻易打断孩子的说话。 尽可能等到孩子表达完之后再询问没听懂的地方。 二是为孩子创造和同龄人一起玩耍的机会 。三是在家庭会议或讨论当中让孩子发言。 同时我们还需要教导孩子说的礼仪：一是说话轻声， 二是使用礼貌用语 。 家庭是个小社会， 是儿童语言发展、 社会性发展的起点。 父母一定要重视家庭环境的创设 ，为儿童享受家庭生活 ，并顺利走出家庭 、走向社会 奠定良好的基础 。
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