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《家庭教育小学六年级》第四章 关注孩子的人际交往
国际21世纪教育委员会提出， 人际交往能力是教育的四大支柱之一。卡耐基说过 ，一个人的成功 85%靠的是人际交往 ，10%靠的是自身努力， 可见交往对一个人是多么重要 。 心理学家马斯洛在需要层次理论当中指出， 人类需求像阶梯一样， 从低到高按层次分为五种， 分别是生理需求、 安全需求、 社交需求、 尊重需求和自我实现需求 。 生理需求——是个人生存的基本需求， 吃饱穿暖就属于这个层次的需求。 安全需求——包括心理上与物质上的安全保障 。对于六年级的孩子来说， 父母的爱是最大的心理安全感来源。 社交需求 ——六年级的孩子需要来自伙伴的友谊， 需要来自班级团队的归属感。 尊重需求——六年级的孩子自尊心越来越强， 也越来越要求受到别人的尊重， 父母的尊重 ，老师的尊重和伙伴的尊重 。 自我实现的需求—— 只通过自己努力实现自己对生活的期望， 从而对生活和工作真正感到很有意义 。六年级的孩子正在开始自我实现的征途 。 六年级孩子的人际交往关系总特点是与家人关系缓和， 异性之间不再排斥 。作为家长， 我们要成为孩子交往的引路人。 一是要帮助不合群的孩子走出孤独。要认真分析孩子不合群的原因 。对于性格内向 胆小的孩子， 要鼓励他们与同伴交往 。如果孩子被同龄人排斥 ，家长要帮助找出被排斥的原因 。引导他们改掉毛病。 有的孩子是因为迷恋小动物或玩电子游戏陷入孤独， 家长要限制孩子投入游戏的活动时间。 由于身体存在异味等难与同伴交往的，家长要帮助孩子想办法诊治 。 二是要指导孩子树立正确的友谊观。 要选择品德高尚、 志同道合 、互相信任的人做朋友 。同时则有要慎重。 不交损友 ，善交益友 。 三是鼓励孩子进行社会交往 。家长还要以良好的教养方式与社会交往方式影响孩子 。 四是要做孩子和老师关系的桥梁 。配合学校做好家校沟通和协调，发挥好桥梁作用 。
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