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【许诺小书箱】
《家庭教育小学三年级》第一章 您能精准认识三年级学生吗
一是能够明显认识到男女生的差异 在，认识到了性别的恒常性 。而且更倾向于选择同性儿童作为伙伴， 也就是出性别隔离现象 更为突出。 二是社会性发展有新特点。开始出现同伴群体，相互投机的三五个孩子形成了小团体。能考虑他人的观点，并预支他人的行为反应，但不能兼顾自己和他人的观点。分享行为更重视别人对分享物品的需要。侵犯行为开始学会根据别人行为的动机来决定是否对他们作出报复。 三是自我与个性发展方面孩子经常出现跟大人顶嘴现象，就是所谓的中间反抗期现象。 一是全面学，提升家庭教育责任胜任能力。父母可以学习哲学 、法学、 教育学 、心理学等基础知识学习。通过学习改变传统的家庭教育模式， 改变无师自通 、盲目无序 、自己自足的家庭教育状态 ,使父母树立现代家庭教育理念 、形塑家庭教育文化，掌握家庭教育方法。 二是静心等，遵循教育节奏和发展规律。教育是有节奏的，父母要遵循孩子的身心发展规律和教育节奏，明确每一个阶段孩子的发展目标和可能出现的问题，制定孩子成长的支持计划，在完成 既定目标的基础上适当提高要求。也就是说 ，父母要做的最重要的事儿是支持 。这就需要静下心来思考什么是孩子需要的， 我能为孩子做什么， 然后静静的看着孩子沿着自己的跑道有序进步， 而不是赶着孩子沿着父母的期望 、目标和路径奔跑 。路在孩子脚下， 因此需要他自己走。 三是主动做，实现家庭教育与学校教育的沟通。 父母应该成为家校合作、家校沟通的主动者，主动沟通提高对孩子的教育效果。 四是谨慎比，绘制富有个性的成长蓝图。超越孩子能力范围。超出家庭经济能力的家庭之间的盲目比较只会造成父母的恐慌心理，牺牲的是孩子的发展优势、学习信心、身体健康。确立自己的优势和不足，积极比较才是正确的教育方式。父母要做的是和孩子一起分析自己的优势和不足，选择身边的对象，确定通过努力可以达到的目标，一点一滴进步，一步一步发展。
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