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《家庭教育小学四年级》第七章课堂之外的时间如何把握——孩子生活经验对学习的意义
写作文对于小学中高年级的孩子来说是一件很重要， 也是很多孩子头疼的事 。 有的家长说，我给孩子买了那么多作文选，学孩子的作文怎么还是写不好呢？ 那么就让我们一起来分析分析孩子写不出作文的原因。 ——一是因为孩子缺少生活实践。 写作文不是为了编造，所以需要孩子的生活经验为基础 。现在孩子写作文一个很大的问题就是缺少缺少生活经验， 缺少丰富的生活 ，灵动的生活。 小学生作文就是写看到的， 听到的 ，想到的 ，就是我们生活中的点点滴滴 。 一个孩子没有生活体验 ，就不可能写出带有真情实感的好文章 。现在家庭教育最大的问题就是我们的家人用爱、用一片好心剥夺了孩子们体验生活的机会 。孩子的生活已经被手机、 电视等电子产品所覆盖。这种间接知识的获得通道， 剥夺了孩子们动手动脑的机会 。伟大的人民教育家陶行知先生说过 ，父母要做到孩子的解放： 解放孩子的眼睛 ，解放孩子的耳朵 ，解放孩子的嘴巴， 解放孩子的手脚， 解放孩子的大脑 。没有生活何谈解放； 没有解放谈思考。 缺少了生活积累的孩子， 是写不出丰富生活体验的、灵动鲜活的作文的 。 ——二是缺少阅读理解。现在的孩子好多都不阅读 ，当家长把手机、 电视和一本书放在孩子面前 ，让他自主选择时， 大部分孩子选择的一定是不需要特别动脑筋的轻松的电视或者是游戏。 如果我们的孩子没有养成良好的阅读习惯。 那么他们其实有丰富的生活体验 ，也不知道用什么语言表达 ，只有大量的阅读积累 ，孩子才有可有可能有素材和丰富的语言 。 ——三是孩子缺少练习。 阅读是吸收输入 ，那么作文练习就是一个释放和输出的过程。 不输入肯定无法输出 ，但是输入不一定就能输出。阅读只是写好作文的必要条件 但并非充分条件 要想作文写的好 还有个必要的条件 就是需要有针对性的练习 针对性的练习就是孩子需要坚持每天拿起笔来写几十个字 一两百个字 好像写小日记一样 慢慢的写着写着就会越来越熟练了 。美国前总统奥巴马带着两个孩子到中国来访问他的孩子， 参观完长城 、故宫等地， 每天晚上都要练习写游记 。因为练着练着 ，孩子驾驭文字的能力就会提高。 再加上丰富的阅读和充实的生活体验 ，作文写作就会越来越好 。 第一 ,参与生活 ,整理生活 。我们要要给孩子创造体验丰富生活的机会, 不要舍不得放手 ,要让孩子去尝试 ,让孩子参与到生活当中去 。比如可以让孩子切个黄瓜 ，炒一次菜等等 ，让孩子充分参与到生活当中， 同时跟他聊一聊，把整个劳动过程整理成一个思路。 比如说切黄瓜是什么感觉 ？黄瓜太大了， 手拿不住， 又是怎样用怎样的办法解决了这个问题？ 孩子在说的时候可能会词不达意， 这个时候我们要启发孩子的思路和好的句式应用 。一个好的排比句 ，一个好的比喻句 都是孩子生活经历的写照， 通过丰富的生活和有意识的整理生活体验， 孩子的语言表达会越来越言之有物， 越来越有条理 。 第二，加强阅读 ，参与讨论。这个年龄阶段的孩子需要阅读有一定的层次 如果孩子还停留在看小人书的阶段。 那么家长就可以给孩子读一些儿童文学的图书 。孩子在看儿童文学的话， 家长就可以读原著给他听 。对孩子来说， 这样的安排就是孩子可以跳一跳够得着的水平， 不至于感到枯燥。 可以给孩子更高级的语言刺激， 孩子慢慢会养成阅读习惯， 阅读的深度也会加深。 越来越丰富的语言对孩子的思维和语言表达能力都有好处。 第三， 勤于练笔，互相欣赏。 灵感是写出来的， 不是等出来的 ，所以孩子的练笔很重要 。
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