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《家庭教育小学五年级》第二章让孩子成为自己的主人
高尔基说：爱孩子， 这是连母鸡都会做的事 ，关键是要善于教育孩子。 当孩子呱呱坠地时 ，父母都会在心里对自己说 ：我要把所有的爱都给这个孩子。 为了让孩子拥有一个美好的人生 ，父母开始为孩子的未来认真细致地谋划着， 小心翼翼地管教着 ，撑起大大的保护伞， 呵护着生怕孩子受一点儿委屈， 出一点儿差错。 久而久之， 这种爱变成了过度的保护 ，这种爱变成了过度的管束。 面对五年级自我意识逐渐觉醒的孩子 ，这些爱成了他们成长中的桎梏。 什么才是真正的爱？ 给孩子一片属于自己的天空 ，让他们大胆的朝前走， 让孩子成为自己， 这才是真正的爱 。 这种生物不玩游戏， 不聊QQ ，天天就知道学习，回回年级第一 ； 这种生物可以九门功课同步学， 妈妈再也不用担心他的学习了…… 能考硕士 、博士、 圣斗士,还能升级黄金、 白金和水晶级 , 这种生物琴棋书画样样精通, 甚至会刀枪剑戟斧钺钓叉 ， 这种生物每天只花十块钱 ,都觉得奢侈浪费和犯罪 , 为了激励孩子， 有些父母常常会拿自己的孩子与别人家的孩子比较， 并把比较的结果告诉孩子 ，希望能激发孩子的斗志， 但是结果往往会让自己的孩子更加失去信心 。 五年级的孩子， 独立意识增强。 渴望发展自主能力。 这个阶段如果父母一味地护，管，可能会导致孩子在未来缺乏自信， 事实依赖别人， 没有独立自主的决断力 。在成年之后是难以独立于社会， 成为国家需要的人才的。 因此。 在这样一个孩子自我成长的关键期 ，需要父母的成全引领 。 ——父母要拥有一颗平常心。父母不要把自己的愿望强加在孩子身上 ，不要等着让孩子来实现自己的理想 。正向蔡志忠说的。 尊重每个孩子的不同 。让孩子在规则中找到自己的路。 有一个自由的空间 。让孩子尽情的成长， 完全的自我发展。 作为父母， 我们可以给孩子爱， 却不能给他思想， 因为他有自己的思想 。 ——父母要放手让孩子去尝试 。可以鼓励孩子在家庭生活中尝试各种角色 ，让孩子做一个有计划的消费者， 做一个活动的组织者 。做一个自豪的决策者 。鼓励孩子在学校 、社会生活中尝试各种角色 。 ——授之以渔——教会孩子解决问题的方法。父母可以交给孩子是不行动法 让孩子学会分析 、学会行动 。第一步是期待 ，也就是问问孩子“你要什么 ？”“你希望的是什么样的？”“”那是什么？” 让孩子明确自己的目标， 只有目标明确了， 接下来的努力才是有意义的 。第二步是评估 ，就是看看这个目标是不是真正具有正向意义的？自己是否能控制？ 与自己的能力是否匹配？ 这一步就是教会孩子在追求目标时不要好高骛远 。第三步是价值 。让孩子明确这个所要追求的目标价值大不大 ？意义深不深？ 因为有价值 有意义 ，才有不断的动力支持 。第四步是行动 ，在行动前要制定好教育周详的计划号。 ——父母要学会鼓励的策略 。让孩子自己承担后果 ，接受孩子的建议 ，接受孩子的过失 ，化孩子的缺点为优点， 这些都是对孩子的鼓励 。
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