《家庭教育》4-5岁 第六章 孩子都是“艺术家”

“我在14岁时就能画的像大师拉斐尔一样， 但是我却花了一生的时间去学习如何像小孩子一样作画。 ”——毕加索

儿童是天生的艺术家，怎样让孩子的艺术天分得到发展其实很大程度上取决于家长。中国家长望子成龙， 望女成凤的心态是很普遍的 。所以家长们会付出大量的时间和精力接送 ，陪伴孩子上兴趣班 ，学习各种技艺。

那么 到底要不要上兴趣班儿呢 ？

我首先选择兴趣班 ，一定要根据孩子的年龄特点 ，在尊重孩子天性的前提下， 为孩子选择兴趣班。选择兴趣班儿， 一定要选择那些能够保护孩子天性的 ，不是死板的交给孩子美术、 音乐知识的。 因为4~5岁的孩子，他本身就是一个艺术家， 在这个时期 。如果你教给他固定的框框条条的内容， 给他一个范画， 必须按照这个去画 ，那么这样就把孩子的天性给抹杀了 。随着孩子的成长 ，他可能就会对这方面失去兴趣， 那么我们就为孩子选择的兴趣班就是失败的。

在兴趣班选择的问题上, 家长首先需要有一个正确的观念。 要知道学前阶段幼儿的艺术教育不是技能的训练 ，而是孩子缪斯本性的释放。 儿童和艺术的创造性是紧密相连的， 儿童需要通过艺术来实现坚定的自信， 自我表达能力和创造力， 而教育方法必须根据儿童的自我特征 ，根据艺术创造的准则来科学地进行 。

另外， 家长要观察孩子的兴趣， 尊重孩子的意愿 ，有的家长因为自己从小没有接触过艺术 ，现在觉得有条件了， 一定要让自己的孩子接受全面的艺术教育， 不顾孩子是否有兴趣， 这也是不恰当的 。

艺术教育的本质是让孩子享受到美的教育, 学音乐 ，弹琴应该让他感受到旋律之美 ，提高音乐素养， 而不是为了考级。 绘画也是让孩子表达内心的一种语言， 而不要追求画得像不像 。家长要尽量做到不攀比 ，不对孩子做横向比较， 要做纵向比较 。要看到孩子的进步 ，不要急于求成 ，急功近利， 不把孩子的技能当成炫耀的资本， 不要强迫压抑孩子， 让孩子愉快的享受学习的过程 。

其实我们的生活本身就是艺术， 作为家长 ，我们也可以为孩子打造艺术家的摇篮。 首先， 我们可以创设有艺术氛围的家庭环境。 有的家长可能说， 那我在这方面不行， 我不会弹琴 ，不会唱歌， 不会画画 ，怎么办？ 其实现在的新媒体时代 ，这些都是可以通过我们的智能设备来实现的 。其次 我们可以带孩子到大自然当中去 。大自然是艺术资源的宝库。 带孩子到大自然当中去 ，在他们观察四季更迭的景色变化的同时， 注意小鸟的歌声 ，小溪 与岩石的嬉戏， 小羊与老牛的对话， 让他们回家听一听， 这都是艺术的源泉 。再次，可以带孩子去博物馆 ，美术馆， 利用好身边的公共资源 。艺术不是靠知识去感知的， 而是要亲身体验， 近距离看到了， 才能够更能感受其美 。

如果你家里有4~5岁的宝贝 ，那么一定要忍保护好他艺术家的天性了！