《家庭教育》5-6岁第一章 幼小衔接的学问

有了孩子，我们才学习如何做父母；在不断成长的孩子面前，我们永远是新手，从不会一劳永逸。

1.幼小衔接的主要目的是帮助孩子适应新环境、新生活，减少焦虑和心理不适，而不是提前学习拼音、汉字、数学和英语等课程。

2.教育部明令禁止幼儿园小学化，幼儿园不会提前教授小孩的课程内容，而是会在习惯培养、任务意识、知识准备等方面更科学的实施幼小衔接。

3.幼儿园和小学一年级的老师们会针对孩子的身心特点作出相应的调整，为孩子的入学过渡做准备。

4.家长的过度焦虑反倒让孩子对小学生活有所恐惧，背上了精神包袱，从心理上排斥小学生活。

5.市场上的培训机构良莠不齐，多出于盈利目的，未必能达到“幼小衔接”的要求。

6.如果家庭条件允许的话，建议给孩子配个小书架。有了小书架，孩子的课外书就可以有序摆放了，这能锻炼他们分类整理图书的习惯和能力。

7.有了小书架，孩子也容易养成阅读习惯，做完作业之后、晚上睡觉之前，在属于自己的小书架上取本书读一读，实在是一种积极而又令人愉悦的消遣。

8.家长可以让孩子白天多运动消耗体能、晚上上床后通过亲子共读等方式，帮助孩子尽快入睡。

9.独立性和自理能力并不是随着儿童年龄的增加会自然而然地提高，需要有意识地培养。

10.如果孩子能够自己的事情自己做，也就渐渐养成了自我负责的态度。为孩子考虑得太过周全反倒剥夺了孩子从错误中学习和成长的机会。

——为人父母不易，要做到智慧更不同意：要认识到孩子的个体差异，全面接纳自己的孩子；要认识到孩子的成长不是一蹴而就的，需要耐心和坚持。

 ——  “十年树木 ，百年树人”，人的学习是终身的，成长是渐进的，是不断地自我发现、自我激励。

 ——  在这个漫长的过程中，兴趣、向往、勇于尝试、坚持等优良品质以及好习惯的相助，会让人终生受益，远比一时的知识和成绩重要得多。

 ——在解决问题的过程中，吸引孩子参与进来，也是孩子学习明确和解决现实问题的好机会。