《家庭教育》5-6岁 第六章 对科学世界的探知

自然界是人类的故乡，是孩子的第一本教科书。它包罗万象、千姿百态、变化万千，它的美丽和神奇吸引着孩子，诱发他们的好奇心和探究欲望。

1. 除了直接的观察和实验外，优秀的儿童百科书也可以为孩子打开另一扇科学之门。

2. 对儿童进行科学启蒙，并不是要让他长大后成为科学家，而是培养他的科学素养。

3. 科学素养不仅仅指掌握了多少科学知识，还包括分类、综合、分析、批判性思维等科学能力以及科学探究的精神。

4. 科学不是远离生活、高高在上的东西，它融入大自然和我们的日常生活中。

5. 苏格拉底认为，教师的作用就像产婆一样，并不是把知识教给学生，而是引导学生自己把知识“生产出来”。他的这种方法也叫“产婆术”。

   
   

6. 对于孩子提出的问题，我们可以利用进一步提问激励孩子去探索，而不是直接告知孩子答案。

7. 动物园、科技馆、天文台、地质博物馆等人造场馆，也是孩子认识自然世界的理想场所。农家菜园和小院，城市家的阳台，都可以布置成观察生物成长的理想场所。

8. 在动物园的每一种动物栏外，通常都有该种动物的介绍，我们可以读给孩子听。

9. 比如中国地图和世界地图、地球仪等，也是非常好的科普工具。

10. 在寻求答案或发现之后，我们可以协助孩子使用图画（或书写）、小制作的方式来记录他的认识和发现。

    
    

    
    

    美国物理学家费曼，小时候经常随着父亲到附近树林里散步。他的父亲很注重引导孩子的观察和思考，其他人仅仅告诉孩子各种鸟名，而费曼的父亲则鼓励小费曼观察小鸟为什么有某种举动，鼓励他思考后提出假设，再去验证。这是费曼在科学研究中终身使用的方法，他在没上学之前，父亲就在树林里教会了他。