韩秋惠 正在读
【许诺小书箱】
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学校教育是非个人的集体教育，而家庭教育是个性化的教育。家庭教育和学校教育从根本上说是不同的，两者才能相互配合，相得益彰。
二年级孩子是一个非常适合“拾遗补缺”的时间段，有充分时间和机会让孩子慢慢调整，一点一滴地提高。
二年级学龄儿童的生理发展特点是，胃口好、更强壮，日常作息更有规律，他们的生长日新月异，让人欣喜。
以考取名牌大学而不是追求人生理想的成功为终极目标，这样的勤奋急功近利，无法达到预期目标，甚至可能催生出更可怕的惰性。
勤奋感一定是孩子内在的、能够持续终身的那种能量，而这种能量产生的前提是孩子的自由意志得到尊重。
春生、夏长、秋收、冬藏，既是大自然一年四季更替的节奏和规律，也是一个人一生成长的节奏与规律。
为了很好地“诱之”，我们需要根据不同孩子的不同天性采用不同的方法，因人而异，因势利导。
身体是人学习、生活、发展的物质基础，对于七八岁的小学生来说尤为重要。
让孩子成为健康的、有动力的、有雄心、有闯劲德人，这些品质正是一个人前面、终身发展的源头活水。
有些家长认为财富和权力可以囊括一切，只要承袭此二者便可保证子女一生的幸福，而这恰恰是最肤浅的想法。
“富不过三代”不是神秘的魔咒，而是被验证了千百遍的事实。
没有品德依傍的智慧，只能是小聪明，没有品德奠基的能力也终成不了大器。如果我们真爱子女，当首先帮助他们养成美好的品德，这才是世间第一珍宝。
当一个孩子面对浩瀚的人类文明的海洋时，应具有的那种既好奇又敬畏、既热烈又冷静的理想状态，这正是学习的大意义、大方向。
这里的知识，不局限于有限的课堂知识，而是指浩瀚、深远的自然和人文知识。所以，关键之处是要让孩子有一颗热爱学习的心，探索贪官他们感兴趣的东西，在其中他们也能逐渐养成面对书本知识和学业的健康态度。
拥有健康的身体，独立的思想，求知得到欲望，将来孩子自然能收获圆满的人生。
孩子们学习字母，学习阅读，解答应用题，如果这种教学不能在家庭继续进行，单靠每周到学校来一个或几个小时，那是学不到什么的。
我们不能容忍把一切都归结为一个简单化的结论——好分数就是好学生，在这种奇怪的、缺乏教育学常识的观点，没有把人看成是多种特性、品质、才能和爱好的和谐统一体。
制定家庭公约，是想让孩子看到自己的力量，让他们感觉对生活的掌控力，从而增强孩子对学习和生活各个方面的责任感和效能感，帮助孩子逐步走向自觉、自立。
