《家庭教育小学二年级》第四章 培养孩子“爱”的能力

有的家长认为，在知识经济时代，孩子掌握知识和技能就可以了，而价值观、情怀、大爱这些看不见、摸不着的东西是不重要的，这是当代家庭教育的误区之一。

1. 心理学家弗洛姆认为，利己主义与孤独是同义语，而人不可能在外界毫无关系的情况下实现自己的目的；而爱，则是一种能力。

2. 人之初，性本善。人的恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心，就像人的四肢一样，与生俱来。

3. 爱，包括责任感、关心、尊敬，以及了解他人、希望丰富他人生活的愿望和能力。既是道德情感的基本内容，又是道德情操的核心。既有小爱，也有大爱。

4. 爱父母，从爱身边的亲人做起，从爱父母做起；

   爱家乡，感受山山水水，风土人情，历史文化；

   爱祖国，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“天下兴旺，匹夫有责”；

5. 中国的成语、典故、诗词、歌赋、戏剧、名著等都是我国教育特有的教育资源。中华传统文化对于个人的发展具有巨大的影响作用，而且是非常积极的影响。

   
   

6. 孩子越早接触到我们民族鲜活的历史，对其一生的影响就越深远。

7. 英雄故事中蕴含了中华民族的立世之本，阅读英雄故事可以改变孩子的思维、言行、审美、志向，让英雄的影响在孩子心中潜移默化、生根发芽。

8. 通过付出和给予，孩子开始学着体验关心他人，开始感觉到用爱唤起爱的力量。

9. 爱的熏陶与培养存在于活生生的生活中，存在于孩子与家人的相处中、存在于孩子与孩子的交往中、存在于孩子与老师的交往中，才能收到良好的效果。

10. 父母要求的考高分、上重点中学，这并不是所有孩子都能达到的目标啊！于是，许许多多孩子变得心灰意冷、玩世不恭，不再关心别人，也不懂得爱别人了。

    
    

        爱是什么？爱是一个口袋。往里装，产生的是满足感；往外掏，产生的是成就感。

        爱是什么？爱是一种感受。一个人在被他人需要时，能感受到自己的价值；一个孩子在被大人需要时，能感受到自己幼小的生命是多么的伟大，于是感悟到一种深深的爱意。

         付出爱，就会得到真正的快乐。