韩秋惠 正在读
【许诺小书箱】
韩秋惠 正在读
【许诺小书箱】
仪式是人类社会中一种最古老、最普遍的社会文化现象，仪式最突出的特点是象征性，仪式行为通过行动、姿势、舞蹈、吟唱等表演活动和对象、实物等构成一个有意义的精神境界，使身处其中的人体验这种情境，并给他们带来精神慰籍和心灵需要。
中国是礼仪之邦，“重礼”是中华民族的传统文化，仪式自古就承载着道德教育的功能。
成长仪式定在10岁，目的是让小学三到四年级的学生学会感恩，懂得分享，理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩、朋友的帮助之恩。
成长仪式上的宣誓词一般如下：
我自豪，我是✖️✖️学子，我骄傲，我10岁啦！今天，我告别了童年，走进了少年时代。今天，我站在这里庄严宣誓：我要做一个有良知的人，热爱祖国，尊敬师长；我要做一个有骨气的人，刻苦学习，追求卓越；我要做一个有教养的人，遵纪守法，完善人格；我要做一个有毅力的人，知难而进永不言弃。拼搏每一天，让梦张开翅膀；奋斗每一天，让智慧发出光芒。我相信，我能行，今天我以父母为荣，明天父母以我为傲；我相信，我能行，明天我以某某为荣，今天某某以我为傲。
我们倡导成长仪式上应该听到更多关于孩子的内心想法、看到更多发自内心的情感表达、感受更多的父母与孩子间的心灵对话，真正让孩子和父母成为这一仪式的主角。
成长仪式是一个特定年龄阶段的仪式，是成长过程中极其微小的时间节点，他理应包括成长的过去时、现在时并延续至将来时。
叔本华曾指出：“世界当然不是只理论上可以认识到世界，而是在生命的进程中，可以体验到世界。”
朱永新教授也曾指出：“仪式、节日和庆典……使有意义的事情或者伟大的事物，能够拥有一种伟大的时刻，获得神圣、庄严与尊重。”成长仪式就是这样，它会启迪孩子的心灵，从而形成长久的动力。
仪式正是以这样的方式，为每一位学生营造一个不断汲取正能量的立体场，不断唤醒沉睡的生命，激活孩子的潜能，丰富孩子的生命体验。
孩子们对《小王子》一定不陌生，尼尔斯出走前是一个顽皮、不爱学习、喜欢恶作剧的小男孩。他在经历了种种险境之后，才能完成了从自然人向社会人的成长仪式。
在成长的过程中，孩子们将经历磨砺与蜕变，成长是充满希望的同时，又不可避免地带来焦虑与困惑，克服并跨越这些存在于现实和心灵中的障碍，是成长的重要环节，这也是道德完善的必经阶段。
志向启蒙是成长仪式的内容之一，这个年龄阶段的孩子应该开始思考自己的志向，明确发展目标并为之努力。
“我长大了”，这不仅仅是成长仪式上的一句宣言，也蕴涵着自主、独立、责任的意义。
全国优秀教育工作者李镇西在谈到自己的成长经历时说：“在任何人的成长历程中，都有的一些关键事情、关键人物和关键书籍。我多次说过成长，是一种自觉选择、自我培养和自我发展。而在这些过程中与一些关键事情，关键人物和关键书籍的相遇是至关重要的。这种相遇，也许是偶然的相遇，但相遇后对自己成长产生的影响，却是必然的。”
对于成才观而言，父母不能仅仅将目光盯住孩子的学习成绩，而应该为其创造条件，满足他们对未知世界、未知领域的探索兴趣，注重多种能力的培养，注重知情意行的统一。
您知道在孩子成长的过程中，他的头脑需要收入什么吗？教育心理学家列出来下列七项：
孩子需要学习语言，这是语言教育；
孩子需要认识生活环境，这是知识教育；
孩子需要发展想象世界，这是创意教育；
孩子需要学习做人做事，这是品格教育；
孩子需要认识人生，这是生涯教育；
孩子需要培养智慧，这是思想教育；
孩子需要培养幽默感，这是气质教育。
16.心理学家林缨关于让孩子内心充满力量的建议：
欣赏孩子，具体事件+抽象赞美，要让孩子对自己充满信心，相信自己能做到。父母要发现孩子具体做得好的地方，然后加以欣赏，从而发现它的特性。
肯定孩子，让他有权利选择，要让孩子觉得自己是有价值的，自己的意见是有价值的。
给孩子无条件的爱。避免盲目地用物质去交换孩子本来就应该做的事情，比如学习，本来是孩子的事，但如果父母你学习好为条件许诺孩子各种物质奖励后，孩子就会认为学习不是自己的事，而是父母的事，一旦没有了外界的物质肯定，他就会没有了学习的动力。
