《家庭教育小学四年级》第五章 为什么孩子带回来的都是同学的故事？逐渐重要起来的伙伴关系

       到了小学中高年级，孩子的视野，从自我和家庭逐步外移，移向同学和更为广阔的外界环境的人与事。因此，这个阶段孩子的关注点中多了很多同学的信息，情绪也会因为同学之间交往的喜怒哀乐而发生变化。

一、我喜欢和朋友在一起——友谊的形成

      到了小学四年级，他们所认为的好朋友的含义更加深入，大家有共同的兴趣、或者能共同做某件事才能成为好朋友。

1. 与朋友交往是孩子成长的标志。

   ——孩子成长的过程，就是逐渐离开家的过程，是逐渐远离一个熟悉的范围，并与之脱离的过程。

   ——家庭教育的成功，主要看孩子与同龄人交往的质量，孩子的成长是否健康，要看他在与同龄人的竞争与合作中的水平如何。

   ——同龄群体才能形成同龄人共有的话题，在群体中找到适合自己的位置，孩子独立的个性、独立的价值也才会形成。

2. 伙伴关系让孩子学会与同龄人拥有相同的行为模式。

   ——孩子和长辈在一起，很难做到平等和自由，成年人总会不知不觉居高临下地去要求孩子，甚至指责、或者无条件的包容、纵容孩子。

3. 去自我中心促进儿童相互作用的发展，反过来，相互作用又加速了去自我中心

   ——如果一个孩子还残留着以自我为中心的思维模式，那么他很可能就没有朋友。去自我中心和同伴交往，相辅相成、相互促进，最终促进孩子的健康成长。

   ——让孩子多与人交往，交往的人越来越多，交往的体验会越来越丰富，他就知道做事的分寸，知道有些事不能做、很多时候需要自控和宽容。

4. 对同伴开始有所选择，友谊变得有意义和持久，同伴成为“分享共同的活动和行为的人。”

   （1）父母要提升对孩子交往意义的认识。

   ——作为家长，到了这个阶段一定要明确孩子交朋友的必然趋势，以及孩子交朋友对孩子成长的意义。要能从学校生活中看出孩子丰富的成长内涵。这个时候，我们也要重视孩子除了学业以外的发展。

   ——提高认识、加强理解，才会对孩子的交友有正确的观念。

   （2）关心孩子的朋友，尊重孩子的朋友。

   ——我们不要随意的诋毁或者批评他交朋友的不成熟行为，或者对他的朋友指手画脚，这对孩子交友信心的提升和理性交友能力的建设百害而无一利。

   （3）调整自己的情绪，避免因孩子成长而失落。

   
   

   小贴士：孩子只是长大了，父母要理性看待孩子的成长。不能因为成长有可能会摔跟头，就否定孩子的成长，就试图重新把孩子拉回自己的怀抱。父母要做的，不是拉着孩子，而是陪孩子走出去，支持孩子的成长。

   （4）重视父母对孩子的影响。

   ——很多父母自己的朋友圈子就不是很正常，或者自己交友的价值观、交朋友的方式都存在着问题，家长应该注意自己的交流情况，避免对孩子产生不良的影响。消极的指导对孩子的健康成长是不利的。

二、他们为什么不喜欢我？——受欢迎和不受欢迎的孩子

1. 什么样的孩子受欢迎？

   （1）积极的孩子受人欢迎。

   ——消极的或者总是抱怨的人，常常会令人生厌，因为谁都希望周边的生活是积极的、阳光的。

   （2）能做双向互动的孩子受人欢迎。

   （3）容易合作的孩子受人欢迎。

   ——高水准的合作是在共同完成一个项目的过程中，既能给出建设性的意见，又能积极参与，其中这样的合作利于合作双方的提高与发展，而合作能力强的孩子更容易受欢迎。

2. 什么样的孩子容易受排斥。

   （1）破坏性较强的孩子。

   （2）极度活跃或沉闷的孩子。

   ——极度活跃就是不顾场合，不顾当时的情景过分地活跃。

   ——还有一种孩子，既不受欢迎也不被排斥，经常会被大家忽略。

3. 怎样让孩子受人欢迎？

   （1）做温暖的父母。

   ——没有爱的感觉，孩子很容易排斥他人，也很容易被排斥，不受欢迎。

   （2）给孩子适度的控制。

   ——民主的家庭氛围，适度的控制，温暖的父母都是对培养受人欢迎的孩子是有帮助的。

   小贴士：教育过程不是简单地执其一端，而是在爱与管教之间取得平衡，这是对孩子全面认识的体现，放任不是爱，严控也不是管教。

   （3）给予孩子支持，不做简单判断

   ——要让孩子成为一个受欢迎的人，一定要叫他学会在认识自我和关注别人之间，取得好的平衡。

三、说者无心，听者有意——男女生关系的萌芽

1. 男女生的交往开始变得敏感。

   ——男孩女孩在一起玩的频率会减少，否则不小心招来同学们的起哄，让敏感的孩子更加不自在。

2. 向异性证明自己的力量。

   ——四五年级的孩子开始有意识的向异性显示自己的力量和独特性，有时候为了吸引异性的注意彰显自己的性别优势，孩子们会有很多很不成熟的方法。比如：模仿偶像派，抽烟、讲粗话等等。

3. 对性别标签比较敏感。

   ——孩子对于性别越来越有明确的认识，开始比较敏感地区分不同性别所用的东西，这种区分越来越清晰。

   （1）不要指责和否定孩子对异性的好奇，否则会影响孩子性观念的形成。

   小贴士：在男女生交往的问题上，作为父母，我们遇到的心理挑战比孩子遇到真实情景的挑战更大。发育早的孩子开始对异性产生情愫，这不是“早恋”，而是恋爱的早期阶段。孩子们需要的不是紧张与遏制，而是有人陪伴着他一起成长。

   （2）对孩子的好奇表示好奇，真诚的对他的兴趣感兴趣。

   ——这样才有可能和孩子同一频道，才有可能在平等的状态中，给予孩子恰当的指导和帮助。

   ——我们帮助孩子把他的一种朦胧的感觉转变成为对对方的一个具体行为的赞赏。更关键的是通过具体话也表明那我们都一个人评价的价值观，这将会对孩子未来评价异性提供参考。