《家庭教育小学五年级》第二章 让孩子成为自己的主人

      高尔基说，爱孩子，这是连母鸡都会做的事，关键是要善于教育孩子。当孩子呱呱坠地时，父母都会在心里对自己说，：“我要把所有的爱都给这个孩子。”为了让孩子拥有一个美好的人生，父母开始为孩子的未来认真细致的谋划着，小心翼翼的管教着，撑起大大的保护伞呵护着，生怕孩子受一点委屈、出一点儿差错。久而久之，这种爱就变成了过度的保护，这种爱变成了过度的管束。面对五年级自我意识逐渐觉醒的孩子，这些爱成为了我他们成长中的桎梏。

      什么才是真正的爱？给孩子一片属于自己的天空，让他们大胆地朝前走，让孩子成为自己，这才是真正的爱。

     小贴士：（1）

     “忠诚”意味着一个人有能力按照社会规范去生活，尽管他存在着不完善和不和谐之处。“忠诚”意味着能在既定的现实中找到自己的位置，在这个位置中能奉献自我实现自己的价值，在有益于社会的同时也能感受到自己生活的意义。

     小贴士：（2）

      给孩子一些权利，让他们自己去选择。

      给孩子一些机会，让他们自己去体验。

      给孩子一些困难，让他们自己去解决。

      给孩子一个问题，让他们自己去寻找答案。

      给孩子一种条件，让他们自己去锻炼。

      给孩子一片天空，让他们自己向前走。

                         害人的毒性教条

       爱丽丝.米勒在她的《都是为你好》一书中，曾把那些陈腐不堪家庭规则统称为“毒性教条”。她认为那些害人的教条是一种侵害儿童权益的暴力，而这种暴力常常会重复出现，当那些狩猎的儿童长大，成为父母之后，历史往往再度重演。现将“毒性教条”摘要如下：

1. 对需要大人照顾的孩子而言，成人就是他们的主人；

2. 成人像上帝，可以决定是非对错；

3. 孩子要为成人的愤怒负责；

4. 父母犯错可以免受惩罚；

5. 孩子在生活中独立，对权威的父母来说是一项威胁；

6. 孩子太好强的个性要及早“化解”为好；

7. 对孩子的管理要找在他们不知道的时候就开始。

    “毒性教条”是服从为最高价值，在服从之外，还有整齐清洁、控制情绪和欲望。当孩子们能照着父母的指示去思考和行动时，他们才是“好孩子”。当孩子们谦恭、讨人喜欢、会替人着想、毫不自私的时候，他们被认为具有美德。小孩越是“有耳无嘴”“说话恰当”，越是好孩子。而以上这些规则，如果完全遵守的话，家庭中的某些人（父母）就能完全控制另一些人（孩子）。而现今社会中，除非有极严重虐待儿童的行为出现，否则没有人会为了孩子的权益而干涉父母的管教方式。

   ———摘编自钟思嘉、王宏的《父母效能培训手册》