《家庭教育小学五年级》第五章 巧施高段学习助推力

       进入五年级后，多数孩子能够意识到自己已经进入小学高年级，把这一阶段当作人生的一个转折点，对学习的重视程度有所提高。但是有的孩子仍然沿袭低、中年级的学习习惯和学习方法，加上高年级学习难度的增加，学习任务日益繁重，所以他们在学习成绩上两极分化的现象比较突出。作为五年级孩子的父母，面对孩子学习上的新状况、新困惑需要做好各种准备。

     正是由于五年级学习内容难度的加大，以及每个孩子在学习习惯、学习能力上的差异，导致他们在五年级阶段学习成绩两极分化现象很严重，甚至有极少数孩子因为学习跟不上，而导致恐学、厌学。父母对子都要有清醒的认识。

       小贴士：

       每个孩子都会用自己最擅长的方式学习，视觉型的学生，喜欢色彩图像形状物体和会移动的东西；听觉行的学生喜欢用听来接收不同的声音和文字，他们的语言表达能力较强；动作型的学生，善于用动作来学习，他们喜欢参与实习和实验，喜欢动手来尝试不同的新的资讯和事物；缄默综合型的学生，喜欢单独在一处学习，学习时喜欢不断改变坐姿。

       著名数学家华罗庚说过：“自学就是一种独立学习、独立思考的能力。”学习是孩子自己的事，自学能力的培养，最能体现孩子的主体作用。自学能力，是每个孩子都必须掌握的一种能力。如果父母对孩子过于保护，对孩子的任何事情都亲力亲为，孩子就难以养成独立的性格。

      一、培养自主学习的好习惯。

——兴趣是最好的老师，要想孩子学习好，首先要激发孩子的学习兴趣，让孩子对学习内容感兴趣，让他们乐于学习。

——不遗余力的夸奖孩子、提前预习、由扶到放。

     二、  培养孩子的学习技能。

——制定每日的学习计划、建立科学的学习程序、学会独立思考。

      三、多管齐下，提高做作业的效率。

——孩子做完作业后，尽量不要再码加压。

——额外布置的习题要精心挑选，严格控制作业量。

——规定完成作业的时间，完成后可以给予孩子适当的奖励。

亲子共读：

     通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以培养孩子阅读的兴趣。

      大声为孩子读书，就是为孩子念书，读出声音来。建议父母每天选择一个固定的时间，比如在临睡前为孩子读一本书，每天至少10分钟。选择图书时，主要选择适合大声读的书。关键是孩子感兴趣的书，大声读的活动，可以一直持续到孩子小学毕业。

      持续默读，就是每天选择一个固定的时间，确定为默读时间，家庭的全体成员各自选择自己喜欢的书、报纸、杂志，安静地享受阅读，每天至少10到15分钟。在这个过程中不提问不讨论，父母不监督孩子的行为，也不要做任何读书记录或写读后感，如果可能，这种活动最好一直坚持下去。

为家庭出行做预算：在实践中训练孩子的数学思维。

      读万卷书行万里路，与其让孩子宅在家里，不如出去走走，既能亲近自然又能增长见识。为了让整个行程舒适、开心，给父母和孩子留下珍贵的回忆，我们需要为每次做出好的攻略。每次攻略中的预算的环节可以交给孩子，家长告诉孩子，本次出行的地点、需要准备的物品，以及预算的经费，让孩子做好计划。采购的时候，家长让孩子带着做好的购物清单。

全嘉齐配音：

       通过为影视作品进行英语配音的活动，锻炼孩子的口语表达能力，激发孩子对英语的兴趣。

       完成后，还可以将录制的作品与同学或好友一起分享，这样能够极大地激发孩子学习英语的热情。