《家庭教育小学六年级》第二章 树立良好的家风

       从一个人的整个生命历程来看，家里生活是其最重要的组成部分，人大量的时间生活在家庭，这种家庭中教育的观点、方式和方法，家庭成员的作风、习惯，品德修养，家长的心理素质、心理发展水平和个性、性格特征、价值追求都深深地影响了个人发展。著名教育家苏霍姆林斯基就曾把儿童比作大理石。他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六味雕塑家，即家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍偶然出现的因素，其中家庭因素被在首位，可见家庭教育对儿童成长和发展的影响是长远和深刻的。家风，对一个孩子的成长是至关重要的。

       家风中的能量场：家风，也称“家风”，是一个家庭或家庭在时代积累、繁衍生息的过程中，形成的较为稳定的生活作风、传统习惯和道德风貌。

      ——家中的长者，他们的形象往往是家风的最直接体现，也正是他们影响的子子孙孙。常言道上梁不正下梁歪，就是对家风最直白的戒毒。

      ——一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，鹰眼，应念物力维艰。（宋）朱熹。

     ——咬完几句有用书，可充饮食；养成数竿新生，直似儿孙。（清）郑板桥。

      ——子孙若如我，留钱做什么？贤而多财，财损其志；子孙不如我，留钱做什么？愚而多财，则增其过。（清）林则徐。

        良好家风的作用。

        ——良好的家风有助于促进人的发展。好的家风就是一所学校，因为家风虽是无形的、潜在的，但对孩子的影响却是巨大的。他对孩子的成长，既是一种耳濡目染、潜移默化的教育，又是孩子行为规范的“调节器”，更是陶冶孩子道德情操的天然熔炉。

      ——法国著名作家罗兰曾说过：“环境中每一个人的言行品格，都是融入成长过程的教材，这个人的思想感情与行为受到感染，左右着这个人的生活态度。环境给一个人的影响，除有形的模仿以外，更重要的是无形的塑造。”一个孩子出生后，从小到大，几乎三分之二时间生活在家庭环境之中，无时无刻不在接受着来自家庭成员的影响与教育。

       ——良好的家风有利于实践育人目标。

               说到家庭教育，很多年轻父母只是通过阅读搜集资料或向有经验的家长朋友，讨教具体的教育孩子的方法，只是重视简单的技能习得，而不能结合自己家庭实际情况针对性地对孩子进行教育影响，这从一个侧面表明，很多父母把家庭教育看成是一个单纯单纯的技术活，对家庭教育的理解比较肤浅与片面。

      ——著名作家老舍先生，曾经这样写道：“我真正的老师把性格传给我的，是我的母亲，母亲并不识字，他给我的是生命的教育。”

      ——我们的育人目标重点是塑造孩子的性格、气质、行为习惯、道德品质等，既塑造具有完美人格的人，而人格是内在的东西，单靠教育活动是不行的，必须依靠良好，家风的熏陶，才能渗透到骨髓。

      ——小贴士：良好家风不仅是一种传承，更是一种责任与信念。经济社会的快速发展，更要求每个家庭要重视弘扬良好，家风一言一行、一举一动，家风都会直接影响家庭中的每个人。

        良好的家风有助于学校和谐教育。

        ——一名学校老师要照顾多名学生，对学生的关注程度肯定不如家庭中，家长对孩子的关注。因为家里是两个甚至很多人关注一个孩子。现在学校实行的是班级授课制，一个教师要交四、五十名学生，所用的是同一套教材合同一份教案。而所教的学生。由于种种原因存在着一定的差异，而教师的精力和时间毕竟是有限的，不可能针对每个学生的情况实时不同的教育。

      良好的家风，助推社会进步发展。

      当今是开放的社会，各种价值观并存，社会环境复杂，孩子生存环境中的变数越来越多，而且难以预测和控制。家庭教育、学校教育、社会教育是每个孩子都必须经历的三道“加工工序”，家庭教育作为第一道“工序”是给孩子“打底色的”，至关重要的。

      怎样树立良好家风。

      以身作则树立典范：自己做不到的事，不要要求孩子；绝不沾染不良嗜好、广泛阅读、培养多样爱好。

      立规立矩，道德约束。

      梦想引领，终身学习：设立目标、持之以恒、主动学习、开放态度。

      ——端正学习态度与养成终身的学习习惯才是重点。

      为了提高生活质量，给予孩子更好的学习和生活条件，很多父母以满足孩子的求知需求，作为自己对孩子最大的关心。但是孩子们更需要的是父母的陪伴，这里花时间不是只天天在旁边督促、严格限制，而是有计划、有系统地引导协助陪孩子一起学习进步，共度学习时光。