《家庭教育小学六年级》第五章 培养孩子自主学习的能力

       当今世界科技迅猛发展，知识量增长迅速，仅靠在学校有限的时间内学习到有限知识，远远不能达到时代和社会的要求，社会生产过程中日益的智能化和科技革命带来的挑战，也促使教育更加需要培养具有创新性的人才。在新形势的背景下，学生的学习急需逐步转向终身学习，要学会终身学习，就必须学会自主学习。学习方式的改革，最终目的是使学生的学习从单一走向综合，从统一走向个性，从被动走向主动。六年级的孩子，随着生理心理的变化，学习经验的增加，学习技能的增强，学习策略的不断获得，自我意识的发展、成熟，开始逐步学会对自己的学习活动进行监控、调节与评价。“自主学习”这一有效的学习方式，无疑会成为21世纪学生的核心竞争力！

       随着学习任务的加重，孩子在学习方式上需要发生改变，爸爸妈妈们考虑到了吗？就如何在青春期帮助孩子自我意识的掌控和自主学习的引导，我们准备好了吗？带着这份好奇心，我们一起走进自主学习的殿堂吧。

        什么是自主学习？

        自主性是人作为主体的根本属性。自主学习是孩子能够自己去主宰自己的学习，通过学习培养自主意识，从而促进孩子积极主动学习，促进自我完善和自我发展的一种学习方式。

       小贴士：自主学习重在“自我”，不单单靠老师、家长来安排。如果学生根据自己的特点，多一些弹性的、积极的自主学习，一定会事半功倍。

       第一部，先思考，哪些内容可以自主学习。

       第二部，每天留一定自主学习的时间，或者每周有自主学习的时间计划表。

       第三部，要掌握一些自主学习的方法，如阅读、预习、复习，记笔记归纳总结，方法和行动同样重要。

       作为父母，在家庭教育中要注重让孩子在自我设计、自我创造、自我超越的过程中，体验到学习成功所带来的愉悦情绪，进而激发他们产生自主学习的欲望，增强他们学习的自主性，为自主学习打下强有力的基础。

       著名数学家华罗庚曾说过：“自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。”自学能力是每个孩子都必须掌握的一种能力。

       掌握六年级孩子的学习心理：六年级孩子已有一定知识经验，积累，要根据认知规律有效学习；六年级孩子独立思考能力开始发展，要保护和重视思维的积极性；六年级孩子已有初步的抽象思维能力，要多鼓励质疑问难，以提高其思维品质；高度重视培养学习的独立性。

       家庭中的自主学习能力的培养。

       自主学习、终身受益：在目标上，“学贵有恒”、方向大于努力；在大数据的时代背景下，家长要开拓孩子主动选择和运用学习资源的渠道；在情感上，需要小孩子能从学习过程中获得积极的情感体验；在策略上需要孩子能积极运用和发展思考的策略和其他学习策略。

       家长参与、事半功倍：参与亲职教育、联结家校沟通、关注归因倾向、培养自我效能感、提供成功机会、发挥榜样作用、共同制定目标。